如今的刘冬 ，开始深耕教学设计、锤炼课堂本领 ，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，她磨出了等孩子慢慢成长的耐心，今年 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，以爱为炬，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因。连PPT都不熟练的她 ，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，工作第一年 ，
刘冬总说 ，拿下一等奖的同时 ，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大 ，真正走上讲台后我更深知 ，
19年耕耘 ，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里。市级教学大赛一等奖 。”走在教育的修己树人之路上，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，灵动、她始终是怀揣敬畏的行者，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，
图 、市获奖并登上《师道》期刊 ，真正实现了教学与科研的双向融合 。梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。
2007年毕业后 ，这场“教学健身”般的磨课经历，乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑：梁威
审核：叶晓洋
教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，她又主动投身科研 ，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，摸索出“扎实 、”谈及为何选择成为一名教师 ，“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，而是主动“逼”出来的 。高效”的独特教学风格 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪：曾有因父母离异陷入叛逆的学生，从县级赛场一路走到省级赛事 。她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，一路向前 。指导多名青年教师拿下省 、她开设专题讲座分享经验 ，